أثر برنامج حسي حركي في تنمية بعض القدرات الإدراكية الحسية الحركية لدى أطفال الإعاقة العقلية المتوسطة (القابلين للتدريب)

Abstract

الملخص

إن الإنسان بطبيعته يفرح عندما يولد له مولود جديد، حيث أن فرحته لا تقدر بأي ثمن، عندما ينظرون ازدياده سليم معافى إذ ينتظرونه بفارغ الصبر، وإن خيبة أملهم عندما يستقبلونه مولودا معاقا غير قادر على تأدية بعض أو أغلب المهام بنفسه، وذلك لأسباب وراثية أو مكتسبة، وتتمثل مؤشرات حضارة وإنسانية الأسرة في مدى تقبله وعنايته وتربيته وتوفير له إمكانات العيش والنمو الشامل من كافة الجوانب مما يساعده في تكوين شخصيته واندماجه في المجتمع وخدمته، حيث أن نظرة المجتمع وموقفه تجاه هذه الفئة من ذوي الاحتياجات الخاصة التي يولد بها أو اكتسبها بعد ذلك في حياته هو العامل الذي يحول هذا الضعف إلى إعاقة.

وتتفرع هذه الأخيرة إلى تصنيفات وأنواع متعددة، منها الإعاقة العقلية والتي تكمن في عجز في الأداء الوظيفي للقدرات العقلية ويعبر عنها بمعامل الذكاء المتدني عن سبعين درجة الذي يصاحبه تدني في السلوكات التكيفية                                                    

حيث يفتقر الطفل المتخلف عقليا إلى ضعف القدرة على التمييز بين المثيرات الحسية ويرجع ذلك إلى مشاكل في الإدراك الحسي الحركي وإلى نقص في الكفاءة الوظيفية للقدرات العقلية، ويمكن أن تلعب الألعاب الحركية دورا كبيرا في تنمية وتحسين تلك القدرات حيث يرى  Adlerأن اللعب مرآة لحاجات الطفولة وهو الوسيلة من خلاله يدرك العالم من حوله ويؤكد العالم بياجيه على ضرورة وجود دافع داخلي يدفع الطفل المعاق إلى التعلم لكي يتحرر من قيود الإعاقة كون اللعب سلوك حيوي وفطري.

الكلمات االمفتاحية:برنامج حركي, القدرات الادراكية, الاطفال

معلومات البحث

أثر برنامج حسي حركي في تنمية بعض القدرات الإدراكية الحسية الحركية لدى

 أطفال الإعاقة العقلية المتوسطة (القابلين للتدريب)

د. النحوي طاهر/ الجزائر .جامعة الشهيد مصطفى بن بولعيد 

laghouattahar@gmail.com

الاستلام:20/4/2019

القبول:15/5/2019

تاريخ النشر:30/7/2019

Astract: 

A man is naturally happy when a new child is born. His joy is not appreciated at all costs, when he sees his growth sound healthy and eagerly waiting for him, and their disappointment when they receive a child who is handicapped is unable to perform some or most of the tasks himself, for genetic or acquired reasons  And the indicators of the civilization and humanity of the family in the extent of acceptance and care and education and provide the potential for living and comprehensive growth from all aspects, which helps in the formation of personality and integration in the community and service, as the view of society and its attitude towards this category of special needs that generated or acquired then in His life is the factor Which turns this vulnerability into a disability. Hence, the process of developing the cognitive abilities of the mentally handicapped is a difficult and difficult process because of the need for the child to be active and active in the learning process. Any physical or organic viewer that reduces the activity of the child will be a barrier between him and the focus or contribute continuously to the learning process

                                  keywords: motor program, cognitive abilities,children