تأثير استراتيجية التعليم المتمايز في تطوير الذكاء الحس - حركي وتعلم مهارة التصويب السلمي بكرة السلة للطلاب

Abstract

تكمن أهمية البحث من خلال إعداد الوحدات التعليمية والتنوع في التمرينات المستخدمة واستخدام الأدوات والتعزيز الايجابي لزيادة الدافعية لدى الطلاب بواسطة استخدام وتوظيف استراتيجية التعليم المتمايز في تطوير الذكاء الحس– حركي وتعلم مهارة التصويب السلمي بكرة السلة لطلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة– جامعة كربلاء .

استخدم الباحثون المنهج التجريبي للمجموعتين المتكافئتين( التجريبية والضابطة) ذات الاختبار القلبي والبعدي , واشتمل مجتمع البحث على طلاب المرحلة الأولى في كلية التربية البدنية وعلوم الرياضة – جامعة كربلاء , أما عينة البحث فقد تم اختيارها بالطريقة العشوائية ( طريقة القرعة ) من مجتمع البحث واشتملت على شعبتين من بين الشعب الأربعة واحدة تمثل المجموعة التجريبية والأخرى تمثل المجموعة الضابطة حيث بلغت عينة البحث (40) طالباً بواقع (20) طالباً في كل شعبة بعد أن تم استبعاد الطلاب الغير مشاركين بالبحث وطلاب التجربة الاستطلاعية إحصائيا , ومثلت نسبة العينة الرئيسية ( 36-37% ) من المجتمع الأصلي .

وقد استنتجت الدراسة إن الوحدات التعليمية وفق إستراتيجية التعليم المتمايز المعدة من قبل الباحثين أدت إلى تطوير الذكاء الحس – حركي وتحسين الأداء المهاري لمهارة التصويب السلمي بكرة السلة للطلاب بصورة اكبر لدى طلاب المجموعة التجريبية. وقد أوصى الباحثون بضرورة التغيير والتنويع في الأساليب التعليمية لجعل عملية التعليم والتعلم وأداء المهارات أكثر تشويقاً وإثارة لدى الطلاب وتوفر المجال الواسع لتصحيح الأداء الفني والابتعاد عن الأخطاء.

الكلمات المفتاحية : التعليم المتمايز, التصويب السلمي.