تقويم مهارات التدريس لمدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المدارس المتوسطة بمحافظة ديالى وفق معايير الجودة الشاملة من وجهة نظرهم

Abstract

تعد هذه الدراسة محاولة علمية لمعرفة مستوى مهارات التدريس مدرسي ومدرسات التربية الرياضية في المدارس المتوسطة بمحافظة ديالى وتقويمها وفق معايير الجودة الشاملة، والتوصل من خلالها إلى نتائج تخدم العملية التربوية والتعليمية يستفاد منها الطالب والمدرس لما للرياضة من أهمية في بناء الأنسان السليم صحياً وبدنياً وعقلياً.

استخدام الباحثان المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي والمقارنة لملاءمته مشكلة وأهداف البحث. تم اختيار عينة البحث بالطريقة العشوائية بلغت (100) مدرس ومدرسة قسمت إلى عينة البناء وعددها (60) مدرساً ومدرسة، وعينة التطبيق (40) مدرساً ومدرسة لمقياس مهارات التدريس المعتمد من قبل الباحثان.

توصل الباحثان إلى أهم الاستنتاجات: عدم وجود فروق معنوية في مهارات التخطيط وفق متغيري (الجنس، وسنوات الخدمة). ووجود فروق معنوية في مهارات التنفيذ والتقويم والدرجة الكلية للمقياس لصالح المدرسين والأكثر من (10) سنوات خدمة. يوصي الباحثان بما يأتي: اعتماد مقياس مهارات التدريس الذي تبناه الباحثان كأحد الوسائل التقويمية لأداء مدرسي ومدرسات التربية الرياضية بالمدارس المتوسطة وفق معايير الجودة.

الكلمات المفتاحية : مهارات التدريس، مدرس التربية الرياضية، معايير الجودة.