اثر استخدام الأسلوب التعاوني وفق استراتيجية (تدريس الإقران ) بطريقة التمرين الموزع والمكثف في تعلم بعض المهارات الأساسية بكرة اليد

Abstract

الملخص

لقد تطرق الباحثان  الى مقدمة البحث واهميته فضلا عن مشكلة البحث .وقد هدفت الدراسة الى :التعرف على اثر استخدام التعلم التعاوني وفق إستراتيجية (تدريس الاقران ) بطريقة التمرين الموزع والمكثف في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .وكذلك التعرف على افضل اسلوب مستخدم في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد للتعلم التعاوني وفق إستراتيجية (تدريس الاقران ) بطريقة التمرين الموزع والمكثف . واستخدم الباحثان المنهج التجريبي لملاءمته وطبيعة البحث وقد اشتملت عينة البحث على (80) طالب من طلاب المرحلة الثانية في كلية التربية الرياضية /جامعة ديالى وبعد اجراء الاختبارات القبلية الخاصة بالمهارات قد البحث وبعد تطبيق المنهج التعليمي ثم الاختبارات البعدية وبعد استخدام الوسائل الاحصائية الملائمة ثم تمت مناقشة نتائج البحث .وقد استنتج الباحثان بان استخدام أسلوب التعلم التعاوني على وفق إستراتيجية ( تدريس الاقران ) في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد  ( الطبطبة – التصويب ).وكذلك اثر الاسلوب التقليدي ( الامري ) في تعلم بعض المهارات الاساسية بكرة اليد .بالإضافة الى ذلك تفوق مجموعة الذين تعلموا مهارة الطبطبة بأسلوب التعلم التعاوني وفق إستراتيجية ( تدريس الإقران ) وبطريقة التمرين الموزع بالمرتبة الاولى وتأتي مجموعة المتعلمين بأسلوب التعلم التعاوني وفق إستراتيجية ( تدريس الاقران ) وبطريقة التمرين المكثف بالمرتبة الثانية ومجموعة المتعلمين بالأسلوب التقليدي بالتمرين الموزع بالمرتبة الثالثة وبالتمرين المكثف بالمرتبة الرابعة .وقد تفوقت مجموعة الذين تعلموا مهارة التصويب بأسلوب التعلم التعاوني وفق إستراتيجية( تدريس الإقران ) وبطريقة التمرين المكثف بالمرتبة الاولى وتأتي مجموعة المتعلمين بأسلوب التعلم التعاوني وفق إستراتيجية ( تدريس الاقران ) وبطريقة التمرين الموزع بالمرتبة الثانية ومجموعة المتعلمين بالأسلوب التقليدي بالتمرين المكثف بالمرتبة الثالثة وبالتمرين الموزع  بالمرتبة الرابعة .

الكلمات المفتاحية :التعلم التعاوني (تدريس الاقران)،جدولة التمرين الموزع والمكثف، التعلم الحركي.