الإبداع في تعليم دراسات الشريعة في مؤسسات التعليم العالي: طلاب جامعة العلوم الإسلامية الماليزية نموذجا

Abstract

تهدف هذه الدراسة إلى تقييم تطبيق أسلوب لعب الأدوار لتنمية التفكير الإبداعي في تدريس مواد الشريعة, و قياس فعالية هذا الأسلوب في تنمية مهارات التفكير الإبداعي وأثره على مستوى الفهم والتفاعل مع المادة, وقد تكونت عينة البحث من (100) طالب وطالبة من طلاب كلية الشريعة والقانون المسجلين لمساق مباحث الحكم ضمن برنامج الفقه والفتوى وذلك خلال أوائل شهر مارس 2011، وبعد تطبيق هذا الأسلوب -لعب الأدوار- مع نهاية الفصل الدراسي وتطبيق الاختبارات قبل وبعد الدراسة أمكن الإجابة عن الأسئلة المقترحة، وبرزت العديد من النتائج، كان أهمها حدوث تحسن كبير لدى عينة البحث في فهمهم واستيعابهم للمادة وفي تحصيلهم للدرجات، كما يسهم أسلوب لعب الأدوار في تنمية مهارات التفكير الإبداعي. كما أن أسلوب لعب الأدوار قد يساعد المحاضرين في مجال دراسات الشريعة عند تطبيقه في محاضراتهم. وهذا يدل على أنه يمكن تطبيق مثل هذا الأسلوب في جميع المواد.