مصادر الأزمات التي تواجه القيادات المدرسية وأساليب التعامل معها من وجهة نظر قادة المدارس في محافظة شرورة

Abstract

الملخص

تهدف الدراسة إلى التعرف على مصادر الأزمات التي تواجه القيادات المدرسية وأساليب التعامل معها، وأثر متغيرات: الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة، ومستوى المدرسة في مصادر الأزمات التي تواجه القيادات وأساليب التعامل معها. تم تطبيق الدراسة على عينة عشوائية عددها (47) قائداً وقائدة مدرسة في محافظة شرورة، قام الباحث بتصميم أداة للدراسة ( استبانة)، واشتملت على ثلاثة أجزاء: الجزء الأول - البيانات الشخصية لأفراد عينة الدراسة، والجزء الثاني- مجالات مصادر الأزمات التي تواجه القيادات في محافظة شرورة/ نجران، أما الجزء الثالث - آليات التعامل مع الأزمات، تم التأكد من صدق الأداة وثباتها، وتطبيقها على عينة عشوائية مستخدماً المنهج الوصفي التحليلي، وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: جاءت مصادر الأزمات مرتبة تنازلياً كالآتي: مجال الأزمات المتعلقة بأولياء الأمور، تلتها المتعلقة بالبناء المدرسي والتجهيزات، ثم الأزمات المتعلقة بالمنهاج، تلتها المتعلقة بالطلاب، وأخيراً المتعلقة بالمعلمين، وأشارت النتائج أيضا إلى عدم وجود فروق داله إحصائياً عند مستوى (0.05) تعزى لاختلاف متغيرات الدراسة فيما يتعلق بمصادر الأزمات ، أما فيما يتعلق بآليات التعامل مع الأزمات فقد أشارت النتائج إلى عدم قدرة الكادر المدرسي على التعامل السليم لمواجهة الأزمات، وإلى عدم وجود فروق داله إحصائياً عند مستوى (0.05).

الكلمات المفتاحية: مصادر الأزمات، االقيادات المدرسية، قادة المدارس وقائداتها، محافظة شرورة، السعودية.