السيادة الدماغية وعلاقتها بالتفكير الابداعي وفقاً للتخصص الاكاديمي والجنس لطلبة بعض كليات جامعة الكوفة

Abstract

الملخص

ان  القدرات الدماغية اثارت تساؤلات وجدلاً بين علماء النفس والتربية حول كيفية الاستفادة العقلية العليا مثل التفكير الإبداعي. وكما جاء في الدراسات المتعلقة بالسيطرة الدماغية، التي أشار إليها بعض الكتاب والباحثين بأن النصف الأيسر من الدماغ متخصص بشكل أساس بمعالجة المعلومات اللغوية والتحليلية والمجردة والمؤقتة والرقمية والمنطقية. أما النصف الأيمن فإنه متخصص أساسا بمعالجة المعلومات غير اللفظية والمكانية والحدسية والكلية والرمزية والاحتمالية,   وتشير بعض الدراسات الى تخصص نصفي الدماغ بما أسماه "مبادئ السيادة واللاتناظر الوظيفي"، وتعني أن نصفي الدماغ يقومان بالوظائف السيكولوجية والفسيولوجية ذاتها ولكن بدرجات متفاوتة , و تم التطرق الى  ان  التفكير هو أعلى عملية معرفية يتم بواسطتها فهم المعرفة وتنظيمها وتحويلها من شكل إلى آخر. ومن هنا لابد للمعنيين في التعليم  من الاهتمام بتطوير القدرات الإبداعية والتفكير بأنواعه لدى الطلبة من خلال مناهجها ونشاطاتها الأكاديمية والتربوية. والجامعات، بوصفها الجهة المسؤولة عن إعداد الكوادر المتقدمة في المجتمع، مطالبة بزيادة الاهتمام بتطوير مهارات وقدرات التفكير الإبداعي لدى الطلبة. فالتعليم العالي، ان اختبارات الطلبة هي موجهة لقياس مقدار الحصيلة المعرفية التي تخص المادة الدراسية للطالب ولا تقيس ما تحقق للطالب من المهارات والعمليات العقلية العليا، مثل التفكير المنطقي والإبداعي وحل المشكلات والمعالجة العقلية اللفظية والمنطقية والرياضية وهذا يعني أن الطلبة مازالو بعيدين عن تحقيق أهدافهم في تطوير العمليات العقلية العليا لدى الطلبة، مثل التفكير الإبداعي الأمر الذي دعا الباحثة لدراسة السيطرة الدماغية وعلاقتها بالتفكير الإبداعي لدى طلبة الجامعة على وفق متغيرات التخصص الأكاديمي  وجنس الطلبة  وتحاول الدراسة الإجابة عن الأسئلة الآتية:

1. ما نمط السيطرة الدماغية السائد لدى طلبة في جامعة الكوفة ؟
2. هل تختلف أنماط السيطرة الدماغية باختلاف التخصص الأكاديمي ؟
3. هل تختلف أنماط السيطرة الدماغية باختلاف جنس الطلبة ؟

واستخدمت الباحثة في الباب الثالث المنهج الوصفي بأساليب المسح و دراسات المقارنة لملائمته لطبيعة المشكلة، حدد مجتمع البحث بطلبة بعض كليات جامعة الكوفة المرحلة الثالثة للعام الدراسي (2019-2018) و تم اختيار المرحلة الثالثة عينة للبحث الرئيسية , وقد تم اختيارها بطريقة (  العمدية   ) و البالغ عددها ( 178) ، و فقا للتخصص الاكاديمي ( تخصصات هندسية , طبية , انسانية و الجنس ( ذكور, اناث )  وقد استبعدت الاستمارات التي تحتوي فقراتها نقصاً في الإجابة أو تعود لطلبة يستخدمون اليد اليسرى (بحسب ما جاء في إجاباتهم على مقياس السيطرة الدماغية) و عينة البحث الاستطلاعية البالغة (15) من الطلبة ، وبذلك أصبح عدد أفراد البحث (156) وتضمن هذا الباب وصفاً لمجتمع البحث وإجراءات تطبيق المقياسين ( السيادة الدماغية ، التفكير الابداعي .

و بعد الحصول على البيانات و الاوليه من الطلبة سوف اتبعت الطالبة بعض المعالجات الاحصائية لغرض تحقيق اهداف البحث و التحقق من الفروض وتضمن الباب الرابع عرض النتائج التي توصلت إليها الباحثة فضلاً عن مناقشة نتائج المقياسين، والاجابة على التساؤلات  التي تخص الدراسة .

أما في الباب الخامس فقد تم التوصل من خلال ما أفرزته نتائج الدراسة إلى الاستنتاجات الاتية :

1-      امكانية قياس انماط السيادة الدماغية من قبل الباحثة على تصنيف العينة حسب نمط تفكيرهم.

2- هناك علاقة ارتباط معنوية بين انماط التفكير المرتبطة بالسيادة الدماغية وبين التفكير الابداعي بحسب وفقا للتخصص الاكاديمي و جنس الطلبة .

3- ان النمط الايسر من السيادة الدماغية كان السائد لدى طلبة بعض كليات جامعة الكوفة بشكل عام و بالخصوص يسود التخصصات الطبية , بمعنى ان السيادة الدماغية تختلف بأختلاف التخصص الاكاديمي للطلبة .

اما التوصيات كانت كالاتي :

1-    اعتماد المقاييس المستخدمة بالبحث وهي مقياس انماط السيادة الدماغية ومقياس التفكير الابداعي في تشخيص مستوى الطلبة والتعرف على درجاتهم في هذه المتغيرات.

2-       تشجيع طلبة الجامعات على إعداد نشاطات تعليمية بحسب تخصصاتهم تطور لديهم وظائف النصف الأيمن من الدماغ وتفاعله مع وظائف النصف الأيسر منه.

3-      أن تولي الكليات الطبية والهندسية اهتماما أكبر بنشاطات النصف الأيمن من الدماغ لدى طلبتها، فضلا عن اهتمامها بنشاطات النصف الأيسر والتكامل بين النصفين.

الكلمات المفتاحية : السيادة الدماغية, التفكير الابداعي